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4118云顶集团2020年教学工作计划

发布人:slhu发表时间:2020-07-09

4118云顶集团2020学年度

教学工作计划

 

2020是“十三五”的最后一年,是我国经济发展进入新常态,全面建成小康社会的关键时期,是基本实现教育现代化的决定性阶段,是建设人力资源强国的重要历史阶段,是我国高等教育发展步入新阶段、深化综合领域改革的重要时期,同时也是实现湖北高教强省的攻坚时期,更是学校实现“三步走”战略目标第二步、为把学校建成高水平地方性应用型大学打下具有决定性意义基础的重要战略机遇期。2020年是湖北理工学院制度规范年、是申硕、工程认证申报的关键年。4118云顶集团将以习近平新时代中国特色社会主义理论和十九大精神为指引,深入学习贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议、全国教育大会精神,聚焦“两个任务”,坚持以本为本,推进“四个回归”,以观念更新为先导,以改革创新为动力,通过顶层设计、系统谋划、重点攻坚、难点突破、堵点疏浚,固根本、补短板、扬特色,加快建设新时代一流的应用型开放型创新性本科教育,以转变教育教学思想观念为切入点,以创新课堂教学为着力点,以加强课程建设、学科专业建设和工程认证工作为引领,以提高管理效能和教学条件为保障,以提高教师素质和学生质量为根本,夯实基础、规范教学,凝练特色,不断提高教学质量,培养具有健壮体魄、良好心理素质、创新精神和综合实践能力的合格的应用型专门人才。

(一)强力推进教育理念更新

开展教育思想大讨论活动。通过学习研讨,促进习近平关于教育工作的重要论述入脑入心,促进关于党的教育方针的新描述和新说法入脑入心,促进关于如何办好中国大学的新标准以及关于怎么培养人才的新要求入脑入心,促进全国高等学校本科教育工作会议精神和全国教育大会精神入脑入心。举办专门会议和专题调研活动。聚焦影响以本为本、四个回归的具体问题和关键环节,熟悉和了解工程认证的思想理念、方法,不断完善学院发展的顶层设计,形成推进学院本科教育振兴的新理念、新思路、新标准、新路径、新机制、新举措、新文化。

围绕“双一流、双促进、双服务”的总体目标,深化学科建设体制机制改革,以教学工作为中心,推进学科分类分层建设,不断加强学科群、学科队伍、学科平台等方面建设;以提高教学质量为工作重点,以建章立制为手段,以本科教学工作合格评估和审核评估的经验为基础,加大学院的顶层设计和“十三、五”学科、专业、课程、教材、教师队伍等建设规划的实施力度;做好“十四、五”各项数学工作的规划,打造高素质教学团队,按照“四有标准”加强教师队伍建设;坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准,落实教师“充电加油”制度,持续提高教师的教育能力和创新能力;完善教师考评、激励、保障制度;坚持“引育并举”,加强高层次人才队伍建设。

进一步做好教学工作的基础和研究工作,使学科队伍建设从过去单一的引进高学历人才转换到更加注重高素质学术团队的建设上来;进一步加强学术团队和学科梯队的建设,2020年度力争新增1-2个校级教学团队,新增省级教学团队1-2个;建立完善的学科带头人选拔任用和管理机制,突出中青年教师培养,支持和鼓励青年教师攻读海内外重点名牌高校博士学位,加快师资队伍博士化进程。实施“青年教师顶岗实践计划”,鼓励教师到企业挂职锻炼,2020年度争取新增企业特派员2-3人,合作研究或承担科研开发项目2-3项。实施“青年教师生涯管理工程”,帮助青年教师提高教学技能和业务水平,使教学工作迈上新的台阶。教学团队(按照理论、实验),实践多人带一门课程的思路,形成教学梯次,实行课程负责人制;完成和完善校级“物理学”重点学科建设,形成学术团队建设的雏形,争取尝试在本专业实行导师制和学术副班主任制。

(二)根据专业认证理念,不断完善人才培养方案

突出学生中心、产出导向、持续改进工程认证理念,将OBE理念贯穿于专业建设与课程实施的全过程,按“反向设计,正向施工”的思路,围绕着工程教育认证和优秀教学团队建设,结合本专业学生能力培养目标的达成,根据行业、产业需求反推学生知识、能力结构,以及课程体系和实践教学环节设置。加强专业“标准化”建设,全面铺开工程教育专业认证,按《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》开展专业基本建设。公共课《高等数学》、《大学物理》等课程全面开展基于OBE理念的面向全校各工科专业的教学改革工作。创建专业建设“校标”,出台本科专业类应用型人才培养标准和各项教学规章制度,推进专业特色发展。推进新理科发展,以就业为导向,构建知识、能力和素质的实现矩阵,优化课程体系,使专业人才培养方案更加科学合理,更加具有科学性、前沿性和可操作性,在课堂教学、师资队伍建设等方面积极创新。

2020年是学校制度年,学院要进一步修改和完善各项教学工作的管理制度,特别是实践、实验教学的督查与评价制度要基于OBE理念,并落实到实处,规范教学行为和管理行为,加强教学过程的管理方法和力度,创新管理模式。

根据学校办学定位和学院的顶层设计和专业工程认证要基于OBE理念的要求进一步研讨、完成2019版《信息与计算科学》、《应用物理学》专业人才培养方案的认证与修订执行工作,应用物理学本科专业原光电信息处理与显示技术方向调整为光信息处理技术方向,原半导体功能材料方向调整为微电子技术方向;信息与计算科学本科专业原培养方案专业方向不清晰,现在明确为大数据分析与应用方向、信息安全与密码技术方向。做好《信息与计算科学》、《应用物理学》专业工程认证前期各项准备工作,实现人才培养定位目标。要根据新的人才培养方案对实施计划、课程教学大纲、考试大纲、实验教学大纲等进行重新修改和完善;完成2019版人才培养计划中课程的授课计划和教学、考试大纲。督促新课教师做好教学资料准备工作;鼓励全体教师带专业课,让优秀教师成为课程负责人。根据信息与计算科学2019版人才培养方案,建设好两个方向:大数据分析与大数据安全。将大数据分析方向和人工智能结合,等待机会申报人工智能专业。将大数据安全方向和信息与计算专业结合,力争向网络与信息安全专业发展,等待机会申报网络与信息安全专业。加强相关方向的教师培训和人才引进,完善现有教师的专业方向,指导教师朝着大数据分析或大数据安全方向发展。完成信息与计算科学专业的各项教学改革。根据2019版人才培养方案加大实践课程教学比重,完善实践课程和企业合作计划。加强学生的实际动手能力培养。完善校企合作,完善双师型教师培养,让知名工程师为学生授课,让老师走进企业学习新的教学本领。减轻教师工作负担,让学生能在线上线下都能学习知识。完善智慧课堂的智慧功能。将专业课分成“金,木,火,土”四类,进行分类改革和分类加以建设,高阶层、重能力培养的课程建成“金”课;有条件的建成“慕”课;培育一两门“火”课;将理论性强、抽象的课程建设成“土”课。配合学院大力宣传人才引进计划,积极引进数学专业高层次人才;为青年博士提供服务,推进与机电学院合作的省级重点学科建设,推进与材料学院合作的省级重点实验室建设。

(三)优化课程类型结构

1、进一步加大教学改革的步伐,以课程建设为基础,推动课程网站建立和视频课程的录制工作,以校级、省级精品视频共享课为推手,带动教学信息化的发展,2020年力争新建3-5门课程网站。推广要基于OBE理念、基于问题导向的学习(PBL)、微课、翻转课堂、混合式教学等新技术和新方法的使用,以教学信息化促进教学改革。加大在线学习在教学中的比重,在学院推行混合式教学方法。加大实践教学改革力度,深入实施以培养学生终生学习能力、实践应用能力、集成创新能力、社会适应能力为目标的递层多模块应用型实践教学体系。适度减少必修课比重,适度扩大选修课比重,适度减少课内教学活动比重,适度扩大课外校外教学活动比重;实施“金课”工程,研究“金、木,火、土”课程的分类及特点,坚决淘汰和杜绝“水课”,建设一批契合时代潮流、契合学生实际,深受学生追捧的品牌课程;建设一批根植地方和学校本土文化的特色课程。做好精品课程的选拔、培育和建设工作,做好网络课程的录制和上网;深入开展“教学革命”,聚焦学生能力培养,激发学生的学习潜能,改革教法、强化实践,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变;提高教学的深度、考试的难度、学习的挑战度,深化考核制度改革,强化“过程性评价”。做好《高等数学》《大学物理》精品课程建设工作,做好网络课程的录制和上网;物理教研室规划完成2门金课(热力学统计物理和量子力学金课规划)的计划工作。进智慧课堂教室的课程至少2门(材料检测技术、固体物理、光电检测技术、图像处理方法等课程),《大学物理》进智慧课堂教室。信息与计算科学教研室积极申报数学建模公选课及Matlab公选课,争取成功申报一门“火”课,完善智慧课堂申报,力争1-2门智慧课程走进智慧教室,进行智慧课堂教学。结合智慧课堂教学,完成教改项目1项,完成教学论文2-3篇。完成申报教育厅教研项目1-2项,完成校级教研项目2-4项。完善“云”课堂和“雨”课堂的应用功能,为走进智慧课堂服务。

2、加强实践教学和实习实践基地建设,按照应用型创新人才培养要求,进一步完善以培养学生实践和创新能力为核心,课内课外相结合、校内校外相结合、专业实践与技能培训相结合的实践教学体系,特别是实践、实验和考试改革的力度,加快双语教学的步伐。加大专业教研室建设和实习、实践、就业基地建设的步伐。2020年力争新增实习实训基地4-6个。

3、加强教研与科研,促进教研互长,提供教科研信息,交流心得、树立榜样,营造优良的教科研氛围,做好2020年院级教学成果申报工作和省级教研课题,校级教研课题的申报工作,2020年度力争省级课题2-3项,校级课题3-4项。继续做好信息与计算科学和应用物理学专业教学改革和课堂教学改革,使学生进一步明确专业方向,探索就业的新途径。

(四)推动现代信息技术与教育教学深度融合

打造“互联网+”教育、“智慧+”教育,用信息技术改造传统教学,促进教学资源建设、教学方式变革、教学管理优化。构建知识、能力和素质的实现矩阵,优化课程体系,使专业人才培养方案更加科学合理,更加具有科学性、前沿性和可操作性,在课堂教学、师资队伍建设等方面积极创新。加快课程建设和学科专业建设,积极申报新专业,做好新专业申报的各项准备工作;加大网络课程、精品视频共享课程和重点课程的建设力度,做好MOOC和SPOC等教学研讨工作。加强试题库的建设工作,2020-2021年《高等数学》争取申报省级精品共享课程;充分发挥学科带头人作用,注重教学团队的建设。加大省级重点工程项目的申报和立项工作,寻找好的抓手,实现零的突破,争创新业绩。应用物理教研室围绕“以工程教育认证为导向的地方应用型高校应用物理学专业人才培养的理念构建与实践”母课题开展教学研究项目,拟完成教研论文2篇。全院完成教学论文4篇以上。

(五)完善质量标准和质量保障体系

建立专业标准、课程标准、课堂标准三大质量标准,逐步形成较为完善的本科质量标准体系。完善“五双”的质量保障体系,强化质量监控督导和质量持续改进,加强对教学质量的督控,建立学院闭环督导系统,切实加强院教学督导工作,争取做到“全覆盖、全方位、全过程”。

加强学院教学信息员管理等工作,定期汇总督导信息,完善各项评价制度和评教制度,建立4118云顶集团每月教学工作例会制度,为改进教学内容、教学方法和教学手段提供依据,切实抓好青年教师导师制和帮扶工作,做到有计划、有过程、有考核、有总结,力争效果明显。

抓好青年教师理论课课堂教学竞赛工作,努力提高青年教师的教学水平。争取在2018年的基础上,2020年度的青年教学竞赛等教学竞赛中获得好的成绩。做好优秀教师公开课和帮扶教师汇报课的工作。

(六)加强教风、学风建设,加强师德、师风建设

不断改进严格教学纪律。全面加强学风建设,整顿课堂教学秩序。完善和落实考勤制度、学籍注册制度、考试制度、学业警告制度、留级制度、退学制度。创新师德师风建设的内容、形式、方法和机制,广泛宣传模范教师的先进事迹。

完善师德考核评价体系和考评制度,把师德考核结果作为教师聘用、年度考核、职务评聘、评优评奖等重要依据,重点抓好中青年教师的师德教育,不断强化其教书育人的责任感和使命感。力争考研率、英语四、六级和计算机等级通过率再上新的台阶,加大学生技能培训与测试的力度,为培养合格的应用型人才而努力。配合学院大力宣传人才引进计划,积极引进数学专业高层次人才;为青年博士提供服务。完善教师之间进行相互听课制度,听课有改进,意见更合理,鼓励有经验教师完成教学经验总结,鼓励青年教师完成优秀科研论文。积极开展教学和科学研究,核心团队成员完成科研任务,年长教师带领青年教师完成教研改革和总结,让教学科研优势互补;完成SCI/EI论文至少8篇以上,申报发明专利2项以上,申报应用专利2项以上。

(七)严把毕业设计(论文)、毕业实习质量关,严把毕业出口关

推进学生中心、学习自主的“第二教学体系”构建,鼓励学生课余专修、自修、研修。进一步探索学生毕业设计(论文)的指导和管理工作,做好2020届毕业生论文的征题、选题等指导工作,进一步提高论文质量和学生的科研水平,努力提高省级优秀学士论文的比例和学生论文发表的篇数。在理论与实践教学方面,成立课程群和教学团队,选好课程群负责人;专业建设要向专业认证和工程认证方向靠拢,在教研活动中要做好专业认证文件的解读工作,开展以“学生为中心,产出为导向,持续改进”的专业建设和学生工作。完成16级信息与计算科学专业毕业生毕业论文(设计)的答辩、就业、考研指导工作,杜绝“注水”的。严把毕业出口关。

(八)紧扣产教融合校企合作和应用型发展出特色

根据办学传统、区位优势、资源条件等,紧跟时代发展,服务地方需求,不断深化“业+”人才培养模式和“校+”协同育人模式,在应用型人才培养上办出特色。加大实验中心的建设和实验室建设和实习就业基地建设,特别是应用物理学专业实验室和创新实验室的建设工作。

做好优秀实验室、优秀实验基地和大学生创新基地的评选工作,2020年度力争评优一项。做好2020届毕业生的实习工作和开展各项实践活动。形成比较完善的实验、实践教学平台,实现资源共享,加强实验室管理和实验室教师队伍建设。加大实验室开放力度和实验室开放项目的管理工作。加强校企实质性的合作与研究,鼓励青年教师下企业,帮助企业解决实际问题,促进校企的实质性合作。

(九)学科竞赛  

加强学校全国数学建模、湖北省数学竞赛、湖北省物理创新实验技能、大学生创新创业、互联网+等竞赛的组织、培训和参赛工作,力争冲击国家级一、二等奖,实现新的突破。鼓励教研室教师参与各类教学教法改革尝试,积极参与各类教学竞赛活动;学科竞赛与创新创业、“互联网+”类课题获批和教师指导获奖门数不低于4个。积极完成数学建模竞赛理论课和Matlab课程培训,力争获省一等奖1项,省二、三等奖4项;积极完成数学类大学生数学竞赛的指导和培训工作,力争获省一等奖2项,省二、三等奖5项。

 

 

 

                                            4118云顶集团

  20191229

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